Definiciones

A continuación voy a resaltar las palabras que he considerado más importantes de cada tema definiéndolas. 

Tema 1

• Epistemología: doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico.
• Ontología: parte de la metafísica que trata de ser en general y de sus propiedades transcendentales.
• Hermenéutica: arte de interpretar textos y especialmente el de interpretar textos sagrados.
• Trato social: forma de comunicarse o establecer un vínculo con otra persona o grupos de sujetos.



Tema 2

• Desigualdad: condición o circunstancia de no tener una misma naturaleza, cantidad, calidad, valor o forma que otro, o diferenciarse de él en uno o más aspectos. 

"Desigualdades económicas; desigualdad de oportunidades; desigualdades de clase; el verano se diferencia del invierno esencialmente en la gran desigualdad de las temperaturas"

• Diferencia: cualidad, característica o circunstancia que hace que una persona o cosa sea diferente de otra. 

Tema 3

• Educación: es una es una crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes. Puede ser instruido por los padres y por los docentes.
• Política educativa: Sistema nacional de enseñanza vigente en todo el territorio nacional, que rige la organización, articulación y administración de los distintos ciclos de enseñanza desde la educación inicial a la educación terciaria universitaria, y al que le compete la universalización de la instrucción pública y la transmisión cultural a todos los habitantes del país.
• Organización escolar: hace referencia tanto a una comunidad educativa, junto a las normas, procedimiento administrativo y sistema de control necesarios para su funcionamiento y que denominamos escuela, como a la disciplina académica cuyo objeto de estudio son las escuelas.

Tema 4

• Patología familiar: es una enfermedad de la familia que ocasiona daños físicos y psíquicos hacia los hijos.
• Los Derechos del niño: son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia.

Bibliografía:
Definición
RAE

Vocabulario

Wikipedia

 

Trabajos

A continuación voy a mostrar algunos temas de los trabajos que más me parecieron interesantes.

• La pobreza infantil y los comedores escolares:

Éste grupo enfocó el tema en una ONG de Toledo que ofrecían alimentos a muchas familias. Muchos, no somos conscientes de que en España muchos niños pasan hambre, siempre que pensamos en un niño que pasa hambre pensamos en los niños de África, pero aquí en España lo tenemos más cerca de lo que pensamos. En la actualidad existen muchísimas ONG, muchas organizaciones como Cáritas, Cruz Roja, y otras muchas más que ofrecen alimentos, ropa y otra cosas de primera necesidad a muchas familias españolas.
 

También referido a este tema, muchas personas son muy críticas, porque dicen que nada más que dan a las familias que no son españolas, que no hay que dárselo, que se vayan a su país, estos típicos comentarios de muchas personas muestran su ignorancia, porque aparte de familias rumanas o marroquís, también acuden a estas organizaciones muchas familias españolas necesitadas.

• La cuestión del género:

El tema de este grupo lo enfocaron a la desigualdad de género, en que muchas veces no podemos escoger el trabajo que nos gusta porque es para hombres, o porque es más para mujeres. Muchas veces en la televisión muestran esta desigualdad, con los anuncios de juguetes, con muchos deportes.

Estas desigualdades pueden provocar el abandono escolar, porque algunos no eligen las carreras que realmente les gusta porque son más para mujeres o más para hombres.

• La opinión de la gente sobre los maestros de infantil:

En este trabajo se centraron en como era el profesorado de Finlandia comparándole con el de España, que prestigio tenía, como accedían a su puesto de trabajo, el trato con los padres, etc. También realizaron encuestas preguntando a padres y a jóvenes lo que opinaban sobre los maestros de infantil.
En España, en mi opinión los maestros de infantil no están muy valorados a nivel de prestigio, porque se piensan que es un trabajo fácil, que cuidar y educar a niños lo puede hacer cualquiera, pero esto no es así. Y tenemos que concienciar a los padres de como es en realidad, y así lo valorarán como se merece.

 

• El desplazamiento del rol de padres a profesores:

Este grupo me gustó mucho como nos explicaron de que trataba su trabajo, representando los roles que existen de profesores: el que solo hace caso a su hijo, el que no hace caso a su hijo, el que hace caso a toda la clase por igual. Los roles de familia: la familia que solo trabaja la madre en casa, la familia que solo trabaja el padre en casa y la familia que colabora al completo en las tareas del hogar. También el rol de padres tratando a los maestros: unos no conocen nada al maestro de sus hijos, otro le conoce demasiado, y el otro es un termino medio.

- Tema 4: Sociología de la familia y los Derechos del niño

- La sociología de la familia.

Como he dicho en el tema 1, la familia tiene un papel fundamental en el desarrollo del niño. Muchos padres discuten delante de sus hijos, o muchos padres maltratan a sus mujeres delante de los niños, esto es perjudicial para ellos, porque influye en su desarrollo psicológico de manera negativa. 

 

 

 

La educación de la familia en los hijos es muy importante, y dependen muchos factores, como puede ser la religión. La educación de un niño cristiano no es la misma que la de un niño marroquí, pero no tiene nada que ver en que un niño sea mejor que otro o más bueno uno que otro. Porque a cada uno le han formado y educado de una manera, pero ya sea marroquí o cristiano puede ser mala o buena educación.

 

Como ya he dicho, la educación de la familia es muy importante y por ello los maestros deben estar en contacto con los padres de sus alumnos para poder seguir de cerca como es esa educación recibida por parte de los padres. Esto es muy importante, porque muchos padres pueden obsesionarse con la educación de sus hijos y están muy pegados a ellos, o puede ocurrir todo lo contrario, que los padres estén totalmente despegados de sus hijos y no sepan nada de ellos. Estos problemas creo que deben de ser seguidos por los maestros, ya que es muy importante, porque estos dos extremos son malos para la educación de los niños. Un apego tan grande es malo porque educarás a un niño consentido y mimado y no llegará a ser independiente de sus padres, y un desapego tan extremo también es malo, porque el niño tiene demasiada libertad. Hay que llegar a un termino medio.

 

 

- Los Derechos del niño.

Muchos niños no son conscientes de los derechos que tienen, porque nadie se lo ha explicado, creo los maestros y también los padres son los que deben explicarles que son y cueles son los derechos del niño. Los más pequeños puede que no sean capaces de comprenderlo, pero hay muchas maneras de explicarlo.

En el siguiente video explica que son y cuales son los derechos de los niños.

 

 

También para que sean capaces de comprender estos derechos, que a lo mejor para ellos es algo normal de tener. Hay que  mostrarles o decirles que hay otros muchos niños de otros países y sobre todo de África, que no tienen muchos de estos derechos, no reciben una educación, no pueden jugar, solo tienen que trabajar, y otras muchas más cosas que sufren estos niños de África.

 

 

Este es otro video que explica cuales son los derechos de los niños.

 



 

Como se dice en el video, todos los niños tienen derecho a un nombre, para saber quienes son y para saber identificarles. Algo tan simple como creemos que es tener una familia y una casa, muchos niños no la tienen. Para muchos niños españoles les puede ser difícil entender como un niño no puede jugar porque tiene que ir a trabajar, hay que hacer que sean conscientes de la realidad en la que viven muchos niños y así lo puedan comprender.



- Tema 3: Sociología de la Organicación Escolar y Politica Educativa

La educación ha cambiado mucho en algunos aspectos.  Antes los maestros en las aulas exigían mucha disciplina, imponían sus normas, eran muy autoritarios. Ahora los maestros tenemos que ser menos autoritarios, tenemos que dejar que nuestros alumnos descubran su "yo interior", tenemos que dejarles que sean críticos, creadores, dejarles que desarrollen sus propias habilidades.

 

 

 

Otro aspecto que ha cambiado mucho es la organización de los alumnos en las aulas, antes a los niños les separaban de las niñas en las aulas, esto era para darles una educación diferente, a ellos para tener un futuro profesional y a ellas para convertirlas en mujeres de su casa. Ahora todo esto ha cambiado en la educación pública. Ahora los niños y las niñas están juntos en una misma aula, divididos por edades.

 

En mi opinión los niños y las niñas tienen que estar juntos en el mismo aula, pero también se podrían juntar niños y niñas de diferentes edades algunas horas, los pequeños aprenderían muchas cosas de los mayores, pero también los mayores aprenderían muchas cosas de los pequeños.

Esto existe en algunos países, son escuelas que tienen más libertad que aquí en España.

 

- Escuelas multigrado.

Este método de educación, aparece en Chile y en otros países. Como son poblaciones pequeñas, no hay suficientes niños y los juntas a todos en un aula. El video que aparece a continuación, muestra como funciona esta escuela multigrado.

 

 

También en el siguiente enlace aparece mas información sobre este método de educación.

Escuelas multigrado