Definiciones

A continuación voy a resaltar las palabras que he considerado más importantes de cada tema definiéndolas. 

Tema 1

• Epistemología: doctrina de los fundamentos y métodos del conocimiento científico.
• Ontología: parte de la metafísica que trata de ser en general y de sus propiedades transcendentales.
• Hermenéutica: arte de interpretar textos y especialmente el de interpretar textos sagrados.
• Trato social: forma de comunicarse o establecer un vínculo con otra persona o grupos de sujetos.



Tema 2

• Desigualdad: condición o circunstancia de no tener una misma naturaleza, cantidad, calidad, valor o forma que otro, o diferenciarse de él en uno o más aspectos. 

"Desigualdades económicas; desigualdad de oportunidades; desigualdades de clase; el verano se diferencia del invierno esencialmente en la gran desigualdad de las temperaturas"

• Diferencia: cualidad, característica o circunstancia que hace que una persona o cosa sea diferente de otra. 

Tema 3

• Educación: es una es una crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes. Puede ser instruido por los padres y por los docentes.
• Política educativa: Sistema nacional de enseñanza vigente en todo el territorio nacional, que rige la organización, articulación y administración de los distintos ciclos de enseñanza desde la educación inicial a la educación terciaria universitaria, y al que le compete la universalización de la instrucción pública y la transmisión cultural a todos los habitantes del país.
• Organización escolar: hace referencia tanto a una comunidad educativa, junto a las normas, procedimiento administrativo y sistema de control necesarios para su funcionamiento y que denominamos escuela, como a la disciplina académica cuyo objeto de estudio son las escuelas.

Tema 4

• Patología familiar: es una enfermedad de la familia que ocasiona daños físicos y psíquicos hacia los hijos.
• Los Derechos del niño: son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia.

Bibliografía:
Definición
RAE

Vocabulario

Wikipedia

 

Trabajos

A continuación voy a mostrar algunos temas de los trabajos que más me parecieron interesantes.

• La pobreza infantil y los comedores escolares:

Éste grupo enfocó el tema en una ONG de Toledo que ofrecían alimentos a muchas familias. Muchos, no somos conscientes de que en España muchos niños pasan hambre, siempre que pensamos en un niño que pasa hambre pensamos en los niños de África, pero aquí en España lo tenemos más cerca de lo que pensamos. En la actualidad existen muchísimas ONG, muchas organizaciones como Cáritas, Cruz Roja, y otras muchas más que ofrecen alimentos, ropa y otra cosas de primera necesidad a muchas familias españolas.
 

También referido a este tema, muchas personas son muy críticas, porque dicen que nada más que dan a las familias que no son españolas, que no hay que dárselo, que se vayan a su país, estos típicos comentarios de muchas personas muestran su ignorancia, porque aparte de familias rumanas o marroquís, también acuden a estas organizaciones muchas familias españolas necesitadas.

• La cuestión del género:

El tema de este grupo lo enfocaron a la desigualdad de género, en que muchas veces no podemos escoger el trabajo que nos gusta porque es para hombres, o porque es más para mujeres. Muchas veces en la televisión muestran esta desigualdad, con los anuncios de juguetes, con muchos deportes.

Estas desigualdades pueden provocar el abandono escolar, porque algunos no eligen las carreras que realmente les gusta porque son más para mujeres o más para hombres.

• La opinión de la gente sobre los maestros de infantil:

En este trabajo se centraron en como era el profesorado de Finlandia comparándole con el de España, que prestigio tenía, como accedían a su puesto de trabajo, el trato con los padres, etc. También realizaron encuestas preguntando a padres y a jóvenes lo que opinaban sobre los maestros de infantil.
En España, en mi opinión los maestros de infantil no están muy valorados a nivel de prestigio, porque se piensan que es un trabajo fácil, que cuidar y educar a niños lo puede hacer cualquiera, pero esto no es así. Y tenemos que concienciar a los padres de como es en realidad, y así lo valorarán como se merece.

 

• El desplazamiento del rol de padres a profesores:

Este grupo me gustó mucho como nos explicaron de que trataba su trabajo, representando los roles que existen de profesores: el que solo hace caso a su hijo, el que no hace caso a su hijo, el que hace caso a toda la clase por igual. Los roles de familia: la familia que solo trabaja la madre en casa, la familia que solo trabaja el padre en casa y la familia que colabora al completo en las tareas del hogar. También el rol de padres tratando a los maestros: unos no conocen nada al maestro de sus hijos, otro le conoce demasiado, y el otro es un termino medio.

- Tema 4: Sociología de la familia y los Derechos del niño

- La sociología de la familia.

Como he dicho en el tema 1, la familia tiene un papel fundamental en el desarrollo del niño. Muchos padres discuten delante de sus hijos, o muchos padres maltratan a sus mujeres delante de los niños, esto es perjudicial para ellos, porque influye en su desarrollo psicológico de manera negativa. 

 

 

 

La educación de la familia en los hijos es muy importante, y dependen muchos factores, como puede ser la religión. La educación de un niño cristiano no es la misma que la de un niño marroquí, pero no tiene nada que ver en que un niño sea mejor que otro o más bueno uno que otro. Porque a cada uno le han formado y educado de una manera, pero ya sea marroquí o cristiano puede ser mala o buena educación.

 

Como ya he dicho, la educación de la familia es muy importante y por ello los maestros deben estar en contacto con los padres de sus alumnos para poder seguir de cerca como es esa educación recibida por parte de los padres. Esto es muy importante, porque muchos padres pueden obsesionarse con la educación de sus hijos y están muy pegados a ellos, o puede ocurrir todo lo contrario, que los padres estén totalmente despegados de sus hijos y no sepan nada de ellos. Estos problemas creo que deben de ser seguidos por los maestros, ya que es muy importante, porque estos dos extremos son malos para la educación de los niños. Un apego tan grande es malo porque educarás a un niño consentido y mimado y no llegará a ser independiente de sus padres, y un desapego tan extremo también es malo, porque el niño tiene demasiada libertad. Hay que llegar a un termino medio.

 

 

- Los Derechos del niño.

Muchos niños no son conscientes de los derechos que tienen, porque nadie se lo ha explicado, creo los maestros y también los padres son los que deben explicarles que son y cueles son los derechos del niño. Los más pequeños puede que no sean capaces de comprenderlo, pero hay muchas maneras de explicarlo.

En el siguiente video explica que son y cuales son los derechos de los niños.

 

 

También para que sean capaces de comprender estos derechos, que a lo mejor para ellos es algo normal de tener. Hay que  mostrarles o decirles que hay otros muchos niños de otros países y sobre todo de África, que no tienen muchos de estos derechos, no reciben una educación, no pueden jugar, solo tienen que trabajar, y otras muchas más cosas que sufren estos niños de África.

 

 

Este es otro video que explica cuales son los derechos de los niños.

 



 

Como se dice en el video, todos los niños tienen derecho a un nombre, para saber quienes son y para saber identificarles. Algo tan simple como creemos que es tener una familia y una casa, muchos niños no la tienen. Para muchos niños españoles les puede ser difícil entender como un niño no puede jugar porque tiene que ir a trabajar, hay que hacer que sean conscientes de la realidad en la que viven muchos niños y así lo puedan comprender.



- Tema 3: Sociología de la Organicación Escolar y Politica Educativa

La educación ha cambiado mucho en algunos aspectos.  Antes los maestros en las aulas exigían mucha disciplina, imponían sus normas, eran muy autoritarios. Ahora los maestros tenemos que ser menos autoritarios, tenemos que dejar que nuestros alumnos descubran su "yo interior", tenemos que dejarles que sean críticos, creadores, dejarles que desarrollen sus propias habilidades.

 

 

 

Otro aspecto que ha cambiado mucho es la organización de los alumnos en las aulas, antes a los niños les separaban de las niñas en las aulas, esto era para darles una educación diferente, a ellos para tener un futuro profesional y a ellas para convertirlas en mujeres de su casa. Ahora todo esto ha cambiado en la educación pública. Ahora los niños y las niñas están juntos en una misma aula, divididos por edades.

 

En mi opinión los niños y las niñas tienen que estar juntos en el mismo aula, pero también se podrían juntar niños y niñas de diferentes edades algunas horas, los pequeños aprenderían muchas cosas de los mayores, pero también los mayores aprenderían muchas cosas de los pequeños.

Esto existe en algunos países, son escuelas que tienen más libertad que aquí en España.

 

- Escuelas multigrado.

Este método de educación, aparece en Chile y en otros países. Como son poblaciones pequeñas, no hay suficientes niños y los juntas a todos en un aula. El video que aparece a continuación, muestra como funciona esta escuela multigrado.

 

 

También en el siguiente enlace aparece mas información sobre este método de educación.

Escuelas multigrado

 

- Tema 2: La Estructura Social

En este tema hemos tratado la estructura social que como he definido antes, son las relaciones entre las personas que permiten la continuidad de la sociedad.

Esta estructura social, esta dividida en diferentes partes. A consecuencia de esta estructura social dividida, ha aparecido mucha desigualdad: la desigualdad social.

 

La desigualdad social es una situación socioeconómica en la que un grupo  o una minoría recibe un trato diferente por parte de otros individuos con un mayor poder social. Esto puede ser debido a razones culturales, religiosas, étnicas, de género, etc.

 

El video de a continuación está en contra de esta desigualdad social.

Como he puesto antes, la desigualdad social es debida a razones culturales, religiosas, de género, étnicas, etc. Pero esto es debido a que muchos individuos que dicen ser de una clase social más alta dan más privilegios  a unos que a otros, por esto se produce esta desigualdad.

Por desgracia, los niños hoy en día son testigos de esto o incluso también los sufren debido a estas causas. Por ello es muy importante respetar a las personas y tratarnos a todos por igual.

En los colegios muchos niños por ser de otra clase étnica o de otra religión, se le margina o se le trata de un modo más negativo que a los demás.

 

 

Aunque estemos en el siglo XXI, también sigue existiendo una desigualdad de género. A muchas mujeres las es difícil encontrar un trabajo que realmente las guste, porque es considerado para hombres, o por ser mujer y estar casada y puede que te quedes embarazada no te aceptan en un trabajo. Pero esta desigualdad de genero también lo sufren muchos niños y niñas, en su ámbito, muchos niños por ser chicos no les dejan jugar a las muñecas, a muchas niñas por ser chicas no las dejan jugar al futbol. Y esta distribución de lo rosa es de niñas y lo azul es de niños esta muy presente, en muchos anuncios de juguetes se muestra esto.  

 



 

El video que aparece a continuación, muestra a dos niños defendiendo su postura de igualdad de genero, diciendo que los niños y  las niñas son iguales, pueden jugar a los juegos que a ellos les apetezca, da igual si son niños o niñas, pueden jugar a lo que sea y tenemos que respetarlo, para que ellos puedan ser como quieren y hacer lo que les gusta. Muchas veces los adultos no dejamos libertad a los niños y no les permitimos que hagan muchas cosas, esto es un error. Tenemos que dejarles que hagan lo que les apetezca en el momento, si es algo malo hay que corregirlo, pero no impedirlo. Porque así ellos aprenden y en un futuro sabrán lo que les gusta y podrán tomar sus propias decisiones.

 

 

 

 

 

- Tema 1: Conceptos sociológicos básicos.

En este tema hemos tratado los conceptos sociológicos básicos, algunos de ellos son: la Estructura social, el proceso de socialización, los grupos e instituciones sociales, etc.

- Las Estructuras sociales son las relaciones entre las personas que permiten la continuidad de la sociedad.

 

 

- El Proceso de socialización es el proceso por el cual los individuos aprenden a ser miembros de la sociedad. De este modo seremos identificados por los demás.

La socialización tienen como resultado aprender las normas, las costumbres, creencias y valores, los cuales los individuos pueden relacionarse con los demás miembros de la sociedad.

 Bibliografía
 

- Los grupos sociales son las formas que tienen los individuos de relacionarse. Está formado por grupos de personas que tienen un trato social frecuente y que entre ellos existe una identidad común. Pueden ser de dos tipos:

• Grupo primario. Son las personas que se conocen entre si y cuyas relaciones son estrechas, personales, espontáneas y con frecuencia afectiva. Por ejemplo la familia, los amigos, los compañeros.
• Grupo secundario. en este grupo las personas se integran y se mantienen para efectuar una tarea o alcanzar una meta, no hacia algo personal.

- Una Institución social es un conjunto de normas que guían las acciones recíprocas sociales hacia la satisfacción de necesidades básicas de una sociedad. Las instituciones sociales básicas son: la familia, el sistema educativo, la religión, el sistema económico y el gobierno.
 

REFLEXIÓN:

En este tema 1 lo principal, referido a los niños, es que según el entorno social en el que el niño se encuentre, influirá en su forma de ser, en su forma de pensar y de actuar en su alrededor.

No es lo mismo tener un niño español en el aula, que tener a un niño marroquí, porque el niño español, se encuentra en su país, la mayoría de las personas que le rodean son de su país, sin  embargo, el niño marroquí, se encuentra en otro país, tiene que aprender otro idioma y puede que sus compañeros españoles no le acepten como es.

Estos factores deben  de ser tomados en cuenta por los profesores. Nosotros, los de infantil, todo esto tenemos que tenerlo en cuenta, porque cuando son más pequeños es cuando más aprenden.

Otra tema a tratar referido a lo anterior:

Hay que entender el entorno social de cada niño para poder comprender su comportamiento. Muchos de los problemas que tienen los niños son por la familia. Si un niño es maltratado por sus padres, su comportamiento ante el mundo en el que vive será de una manera diferente que un niño que no es maltratado. Un niño que es maltratado por su familia, tendrá una influencia negativa en su desarrollo, tanto físico como psicológico.

En el video que muestro acontinuación, aparece como muchas acciones  mal ejecutadas  de los padres hacia sus hijos influye en su comportamiento y en su desarrollo. También va dando algunos consejos de como se deben decir y hacer algunos de estos comportamientos mal ejecutados.

 

 

Introducción:

En este portafolios digital, voy a mostrar todos los temas que hemos visto en clase.

Los temas tratados los he dividido en los cuatro temas que hemos dado en clase, también en los trabajos que hemos expuesto al final del curso y en algunas palabras que mas destacaban de cada tema.

Los temas que mas me han llamado la atención son sobre todo los que afectan más a los niños, como la familia, los derechos del niño, el maltrato, etc.

En este portafolios he intentado tratar todos los temas de clase, dando mis opiniones y mis reflexiones según lo dado en clase.